“我家那個兒子李墩（化名）能主動煮早餐給我吃了，味道還不錯，他說等明年畢業(yè)了在街上開個早餐店?！?月10日早上，玉林市陸川縣特殊教育學(xué)校剛打開校門，吳大媽就興匆匆地跨進(jìn)來把這個好消息告訴了黃校長，黃校長笑著說：“好啊，等明年他開早餐店時我?guī)Ю蠋焸內(nèi)ヅ鯃觥！?/p>

前幾天，該校組織高年級培智學(xué)生進(jìn)行了一場別開生面的預(yù)就業(yè)技藝大比拼活動。

當(dāng)天早上，師生們把各種物件和食材搬到學(xué)校大操場及指定的操作位置。在手工藝區(qū)，學(xué)生們正精心制作著扇子；廚藝區(qū)，學(xué)生們在老師指導(dǎo)下進(jìn)行鹵味，忙得不亦樂乎。

活動結(jié)束后，還剩下一些食材，李墩要求拿一些回去做給媽媽吃，隨后才有了開頭的一幕。

這個場面只是該校開展眾多活動中的一個片段。

“特殊學(xué)校”必須采取特殊的教學(xué)方式。據(jù)了解，該校堅持以“生涯教育”為理念，積極推進(jìn)培智學(xué)生“雙師、兩坊、三課”預(yù)就業(yè)教育模式。學(xué)校先根據(jù)培智學(xué)生預(yù)就業(yè)能力評估情況分層，再根據(jù)學(xué)生愛好特點分類實施三類課程，引導(dǎo)培智學(xué)生在坊中進(jìn)行預(yù)就業(yè)教育實踐。為此，該校實行了家、校、社結(jié)合，以自治區(qū)、玉林市就業(yè)創(chuàng)業(yè)大賽為切入口，與醬油廠、鹵味店、福利院等愛心企業(yè)單位對接，老師有目的有計劃分別學(xué)會不同的技能，然后為培智學(xué)生提供個性化生涯規(guī)劃與預(yù)就業(yè)實習(xí)實訓(xùn)機會。

近年來，該校通過“雙師、兩坊、三課”預(yù)就業(yè)教育模式持續(xù)推出新作品，目前已向全區(qū)推出團(tuán)扇、麻布袋、鉆石畫、木板畫、手工串珠、馬勺、臉譜、手工唇膏等8類助殘就業(yè)產(chǎn)品。培智學(xué)生畢業(yè)后有的在玩具廠上班，有的在服裝廠上班，有的經(jīng)營餐飲店……據(jù)統(tǒng)計，近三年九年義務(wù)教育畢業(yè)的培智學(xué)生有33人，其中用學(xué)校學(xué)到的知識實現(xiàn)就業(yè)的有10多人，其余的基本能煮飯炒菜生活能自理，真正實現(xiàn)了生涯自立，大大減輕了家庭、社會、政府的壓力。（黃燕）

來源：陸川縣委宣傳部

分享讓更多人看到