“這學(xué)期課間延長(zhǎng)至15分鐘，你是怎么安排的？”

“補(bǔ)覺、訂正作業(yè)?！蹦暇┏醵W(xué)生魏子軒不假思索地說(shuō)——他就讀的學(xué)校為了擠出白天兩個(gè)15分鐘課間，將原來(lái)每天最后一個(gè)課間拿掉，兩節(jié)課成了連堂，“實(shí)在是吃不消”。

近年來(lái)，“把課間還給孩子”的呼聲居高不下。為此，去年以來(lái)全國(guó)20多個(gè)省份實(shí)施了“課間15分鐘”微改革。

然而人民網(wǎng)記者在上海、江蘇、福建、江西、廣西、重慶等地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：小學(xué)階段總體實(shí)施較好，初中階段效果相對(duì)不佳。有的學(xué)校15分鐘課間在課程表上有，實(shí)際并未落實(shí)；有的學(xué)校壓縮午休時(shí)間；有的學(xué)校以安全顧慮為由限制學(xué)生課間上下樓、去操場(chǎng)活動(dòng)。同時(shí)有中學(xué)生反饋實(shí)施課間改革后導(dǎo)致時(shí)間緊張、壓力提升。

重慶兩江新區(qū)童心青禾小學(xué)的學(xué)生們參加大課間體育活動(dòng)。秦波攝

有老師表示操作難 有學(xué)生反饋“更累了”

去年秋季學(xué)期開始，北京、上海、江蘇、福建、江西、湖南、重慶等地全面啟動(dòng)了“課間15分鐘”微改革，一些地方還要求“保證學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)”。

——截至2024年底，福建全省有420所小學(xué)、82所初中推行了“課間15分鐘”?！拔覀兪∧壳暗奈募且怨膭?lì)、引導(dǎo)為主，各地市推行情況不一。但是今年的數(shù)據(jù)至少翻一倍以上。”福建省教育廳基礎(chǔ)教育處相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。

——今年2月，江蘇省教育廳下發(fā)文件，明確全省義務(wù)教育學(xué)校保證學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)，課間活動(dòng)時(shí)間15分鐘。

…………

從記者調(diào)研情況看，各地小學(xué)基本落實(shí)了“課間15分鐘”改革要求，而許多初中則難以做到。

江蘇濱?？h某中學(xué)的學(xué)生反映，他們學(xué)校的課間還是10分鐘，“有領(lǐng)導(dǎo)來(lái)就改成15分鐘”。對(duì)此，濱?？h教育局稱，初三因臨近中考，學(xué)習(xí)任務(wù)較重，部分教師偶爾有“拖課”現(xiàn)象，影響學(xué)生課間休息，學(xué)校已再次強(qiáng)調(diào)確保課間15分鐘給學(xué)生休息。

“下課時(shí)，班主任會(huì)拍攝‘出去玩’的學(xué)生，也會(huì)拍攝‘在教室學(xué)習(xí)’的學(xué)生。”南京某外國(guó)語(yǔ)學(xué)校一位學(xué)生家長(zhǎng)稱，視頻發(fā)到家長(zhǎng)群里，雖然老師提倡什么沒有明說(shuō)，但大家都懂。

記者在江西南昌市的三所中學(xué)走訪發(fā)現(xiàn)，校方尚未響應(yīng)江西省教育廳鼓勵(lì)延長(zhǎng)課間的有關(guān)通知，課間改革尚未啟動(dòng)。“擠不出時(shí)間。”一位不愿透露姓名的老師說(shuō)，一個(gè)課間延長(zhǎng)5分鐘，一天就是不少個(gè)5分鐘，課堂時(shí)間就要壓縮，完不成教學(xué)任務(wù)，“這是困擾我們的最主要問題?！?/p>

該老師的說(shuō)法在學(xué)生口中變相得到了印證。

“更累了，午飯時(shí)間被壓掉了5分鐘。”這學(xué)期替換作息時(shí)間表后，南京市某中學(xué)初二女生李安琪感到中午的時(shí)間更緊張了：學(xué)校將上午的一個(gè)課間延長(zhǎng)到15分鐘，午飯時(shí)間推遲5分鐘，但飯后午練（自習(xí)）時(shí)間并沒有相應(yīng)推后。

政策難以全面落實(shí)，卡在了哪里？

推行“課間15分鐘”，落實(shí)學(xué)生健康第一的育人理念，是對(duì)校園時(shí)鐘進(jìn)行的一次“微改革”。改革難以落實(shí)背后原因是多方面的。

孩子升入初中，課業(yè)負(fù)擔(dān)一下子變重，面臨中考升學(xué)壓力。唯分?jǐn)?shù)論的觀念沒有改變，被認(rèn)為是改革難以落實(shí)的主要原因。

廣西梧州市第三中學(xué)校長(zhǎng)黎詠梅直言：“剛開始實(shí)施時(shí)，部分老師還是想多抓幾分鐘上課時(shí)間。時(shí)間表改了，老師和學(xué)生的觀念還沒有轉(zhuǎn)變過來(lái)?！?/p>

福建福州市晉安區(qū)一位初中教師表示：“現(xiàn)在普高錄取率低，每個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)都很趕，有些學(xué)校為了抓‘小中考’，連課間操都停了?！?/p>

重慶一學(xué)生家長(zhǎng)陳先生告訴記者，他擔(dān)心課間延長(zhǎng)會(huì)讓孩子更累：“孩子每天作業(yè)一般要做到晚上10點(diǎn)半，早上很早又要到校。如果課間延長(zhǎng)，但課業(yè)負(fù)擔(dān)不減輕，學(xué)生的作業(yè)會(huì)做到更晚?！?/p>

江西南昌市豫章中學(xué)一學(xué)生的家長(zhǎng)付女士也深有同感：“初一下半學(xué)期學(xué)習(xí)壓力就增大了，因?yàn)槌醵袃砷T課要會(huì)考，老師要趕教學(xué)進(jìn)度。我希望兒子多利用課間把作業(yè)做完，這樣回家就不用熬夜?！?/p>

部分老師和學(xué)校管理者出于對(duì)學(xué)生安全的擔(dān)憂，將學(xué)生“限制”在教室內(nèi)，是導(dǎo)致改革落實(shí)難的另一重要原因?！鞍踩匾耍鲁鍪?，這種觀念容易束縛大家的手腳?！备＝ㄊ{市一名老師說(shuō)。

“我們剛開始推行時(shí)，部分家長(zhǎng)擔(dān)心一旦學(xué)生受傷了，學(xué)校處理能力能否跟得上。我們花了不少精力爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解和支持?！备＝ㄈ菔行氯A中心小學(xué)校長(zhǎng)鄭志清認(rèn)為，推動(dòng)改革落實(shí)還需化解家長(zhǎng)心中的焦慮。

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，改革落實(shí)難有兩方面原因，“首先是觀念沒轉(zhuǎn)變過來(lái)，覺得鍛煉不重要，考試分?jǐn)?shù)才重要；其次是安全責(zé)任界定問題。孩子活動(dòng)時(shí)免不了會(huì)有磕磕碰碰，很正常，但不少家長(zhǎng)會(huì)覺得孩子吃虧了，要找學(xué)校，很多老師因此害怕，不愿承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)?！?/p>

把課間真正還給孩子

去年9月26日，國(guó)務(wù)院新聞辦公室舉行的“推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展”系列主題新聞發(fā)布會(huì)上，教育部副部長(zhǎng)王嘉毅在談到“課間15分鐘”改革話題時(shí)表示，一些地區(qū)將中小學(xué)課間活動(dòng)時(shí)間由10分鐘增加到了15分鐘，雖然是個(gè)“小切口”、具體的小問題，但它的意義非常重大，它延展的是“五育”的形式和內(nèi)容，體現(xiàn)的是以學(xué)生發(fā)展為中心的育人導(dǎo)向，更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。

要想真正把課間還給孩子，一方面，家長(zhǎng)、老師、學(xué)校管理者和教育主管部門等各方要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生全面健康成長(zhǎng)是家校社的共同責(zé)任，拒絕唯分?jǐn)?shù)論，嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

“要讓孩子們?nèi)姘l(fā)展，需要頂層設(shè)計(jì)、多維政策的推動(dòng)，教育部門和教育機(jī)構(gòu)要做足夠細(xì)致的工作，同時(shí)還要解決思想觀念的問題。”在儲(chǔ)朝暉看來(lái)，“教育的本質(zhì)目標(biāo)是追求幸福，孩子的成長(zhǎng)過程中不能只有分?jǐn)?shù)，更要有身心健康，這是需要我們形成的一個(gè)思想共識(shí)?！?/p>

另一方面，校方要過“心理關(guān)”，做好改革配套，破除安全焦慮。“安全固然重要，但不能因噎廢食?！备＝◣煼洞髮W(xué)泉州附屬中學(xué)校長(zhǎng)鄭忠盛說(shuō)。

為解決課間安全問題，江蘇無(wú)錫新吳區(qū)各校不斷完善場(chǎng)館設(shè)施設(shè)備，仔細(xì)排查校園每個(gè)角落的安全隱患，還制定完善了校園運(yùn)動(dòng)安全事故處理方案，增加了安全巡視崗位，及時(shí)處理突發(fā)事件。

另有不少學(xué)校積極探索建立校園意外傷害保險(xiǎn)基金，與家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任補(bǔ)充協(xié)議。江蘇省教育廳表示，擬將學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)傷害納入校園意外傷害矛盾糾紛調(diào)處范疇。

此外，不少受訪者認(rèn)為，解決改革“落實(shí)難”問題需要主管部門提高相關(guān)工作優(yōu)先級(jí)，細(xì)化考核，常開展“回頭看”。

針對(duì)改革落實(shí)難問題，江蘇省教育廳體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育處相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將對(duì)所有義務(wù)教育學(xué)校開展全覆蓋摸排，結(jié)合日常工作開展明察暗訪，對(duì)工作推進(jìn)不力、侵占課間時(shí)間、擠占體育課時(shí)等行為，將督促學(xué)校及時(shí)整改，對(duì)整改不力的學(xué)校進(jìn)行通報(bào)約談。

記者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一些地方在改革推進(jìn)過程中更加注重體育課和課間活動(dòng)設(shè)計(jì)的趣味性與多樣性，合理安排課間，取得了家校樂見的效果。

福建泉州市晉光小學(xué)的學(xué)生們?cè)谡n間開展活動(dòng)。學(xué)校供圖

上海市黃浦區(qū)董家渡路第二小學(xué)在推進(jìn)“課間15分鐘”改革時(shí)，通過問卷調(diào)查聽取學(xué)生及家長(zhǎng)的意見，“豆豆悠悠屋”應(yīng)運(yùn)而生。在這里，孩子們可以在搖搖椅上沐浴陽(yáng)光、下游戲棋、相互交流。

泉州市出臺(tái)文件把“課間15分鐘”納入學(xué)校課程考核，通過召開現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)校延長(zhǎng)小課間，給學(xué)校“吃下定心丸”。泉州市新華中心小學(xué)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，去年秋季至今，學(xué)生感冒請(qǐng)假的情況下降了20%。（應(yīng)受訪者要求，文中學(xué)生均為化名）

（鞠峰、李闊、劉寶琴、秦海峰、姚於、董志雯、陳晨、韋歡、實(shí)習(xí)生韓笑）

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