博物館滾燙的石階上，來自廣東高州新垌中學(xué)的吳茂紅老師抬眼凝望“來賓市博物館”六個鎏金大字，身旁“鑄牢中華民族共同體意識”的橫幅獵獵生輝。此時距離他抵達廣西忻城縣實驗中學(xué)支教已兩個月，教育協(xié)作的種子悄然在邊陲小城的土壤里萌發(fā)。

圖為吳茂紅在來賓市博物館參觀學(xué)習(xí)時留影

在實驗中學(xué)的公開課上，吳茂紅手中激光筆的光點落于碳循環(huán)示意圖——當“地球失去光合作用72小時”的嚴峻推演引發(fā)全場屏息，玉米田邊長大的壯族女孩莫媛珍豁然舉手：“老師，我家的玉米總比鄰居家甜，是不是因為種在山坡向陽面？”疑問如鑰匙，瞬間開啟了吳茂紅的陽光魔法：地形剖面圖——陽光透過坡地角度模擬軟件流淌在屏幕上，光隨坡地流轉(zhuǎn)的軌跡清晰呈現(xiàn)，將壯鄉(xiāng)干欄群落間世代積累的農(nóng)耕智慧點化為可析之理。

圖為吳茂紅老師在上公開課

光之所及：課堂邊界在融化

課后長廊成為露天實驗室。皮膚黝黑的男孩們鋪開長廊立體種植架的設(shè)計草圖，吳茂紅紅筆圈點“旋轉(zhuǎn)角需配合太陽赤緯角變化”的關(guān)鍵參數(shù)，沙沙筆聲里藏著智能光照的精髓。教研組長莫江妮的手機鏡頭敏銳記錄下這跨學(xué)科共生的寶貴瞬間。

生物教研室中，一只在吳老師所采楓香樹葉上吐絲的青蟲引發(fā)教研組的思考：它會是博物館里那些絢麗精靈的童年形態(tài)嗎？疑問如線，悄然將課堂與遠方展廳系在一起。

蝶翼啟智：學(xué)科壁壘在消融

來賓市博物館內(nèi)，萬千蝶翅匯成斑斕洪流。在白帶螯蛺蝶展柜前，樟樹葉上幼蟲與展翅成蟲拼出生命的完整史詩。吳茂紅拍下幼蟲啃食葉片的特寫，這是明日課堂的絕佳教具——“蟲生四態(tài)的每一步都在消耗光合產(chǎn)物”將寫在黑板中央。

銀藍蝶翼折射出的光譜更點燃了靈感火花。面對學(xué)生“為何蝴蝶偏愛晴天訪花”的疑問，吳茂紅已能層層剖析：日照不僅促進蜜腺分泌，更提升昆蟲體溫促進肌肉運動。他轉(zhuǎn)向身邊的物理老師，手機屏幕上旋轉(zhuǎn)種植架的設(shè)計圖熠熠生輝——“看，這就是蝴蝶翅膀教給我們的生物學(xué)答案?！睂W(xué)科壁壘，在蝶翼輕扇間無聲消融。

向陽而生：協(xié)作碩果正初綻

學(xué)期末，長廊改造計劃獲校長特批。當旋轉(zhuǎn)種植架初具規(guī)模，孩子們播下的茼蒿已綻出嫩綠新芽。參與設(shè)計的壯族少女蒙秋婷驚喜發(fā)現(xiàn)：“葉子追著太陽跑，比田里快了一倍！”這不足十平米的方寸天地，成了粵桂教育協(xié)作最鮮活的展臺。

忻城玉米田間遍染金輝之時，吳茂紅收到一張手繪賀卡：旋轉(zhuǎn)花園里銀藍蝴蝶翩然起舞，稚拙字跡訴說心聲：“光讓葉子變糖糖，蝴蝶帶糖去遠方”。（江沅芳 李程遠）

來源：忻城縣粵桂辦

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