當(dāng)嶺南的李子花與廣西的歌海相遇，一位跨越山海的追夢人正用粉筆丈量教育的緯度。來自廣東信宜的黃如華老師，這位擁有20年黨齡、12年學(xué)科集備組長經(jīng)歷的資深教師，將三尺講臺(tái)化作教育協(xié)作的橋梁，在忻城縣高級(jí)中學(xué)譜寫著新時(shí)代教育者的山海情緣。

黃如華老師在支教的忻城縣高級(jí)中學(xué)留影

千里的山水阻隔擋不住教育初心的熾熱。黃如華帶著凝結(jié)二十年教學(xué)智慧的“教育行囊”，將廣東教育的春風(fēng)送入桂中大地。在忻城縣高級(jí)中學(xué)的講臺(tái)上，他精心準(zhǔn)備每一堂示范課。課堂上，他將先進(jìn)的教學(xué)理念與實(shí)際教學(xué)深度融合，通過巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、豐富的教學(xué)案例，讓晦澀的知識(shí)變得通俗易懂。他的課堂不僅吸引著學(xué)生們?nèi)褙炞ⅲ蔀楫?dāng)?shù)亟處熡^摩學(xué)習(xí)的典范。

黃如華老師在開展課件指導(dǎo)

在“青藍(lán)工程”結(jié)對幫扶中，黃如華與當(dāng)?shù)亟處燑S曉蘭結(jié)下深厚師徒情誼。他毫無保留地分享著自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從課堂管理技巧到教學(xué)方法創(chuàng)新，從學(xué)生心理疏導(dǎo)到作業(yè)批改策略。在黃如華的悉心指導(dǎo)下，黃曉蘭大膽創(chuàng)新教學(xué)方式，引入興趣教學(xué)、引導(dǎo)式教學(xué)模式，通過創(chuàng)設(shè)趣味情境、開展小組探究、設(shè)置互動(dòng)游戲等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓原本枯燥的課堂變得妙趣橫生，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情被點(diǎn)燃，成績也實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。黃曉蘭所帶班級(jí)成績在同類班級(jí)中連續(xù)穩(wěn)居前列，成為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的標(biāo)桿。

在教學(xué)研究方面，黃如華老師充分發(fā)揮自己擔(dān)任集備組長的豐富經(jīng)驗(yàn)。他帶領(lǐng)忻城縣高級(jí)中學(xué)的集備組教師，對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行系統(tǒng)梳理與優(yōu)化，結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生實(shí)際情況，制定出更具針對性和實(shí)效性的教學(xué)方案。在教學(xué)方法研討中，他鼓勵(lì)教師們積極探索、勇于嘗試，引入多樣化的教學(xué)手段，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在命題工作上，他嚴(yán)格把關(guān)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，精心設(shè)計(jì)每一道試題，確保試題既能夠考查學(xué)生的知識(shí)掌握程度，又能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在黃如華老師的帶領(lǐng)下，集備組的整體教研水平顯著提升，學(xué)校在多次聯(lián)考中的成績不斷取得新突破，得到了師生和家長的廣泛認(rèn)可。

木棉花開紅水河，教育潤物細(xì)無聲。黃如華用200多個(gè)日夜的堅(jiān)守證明：當(dāng)教育遇見情懷，山海皆可平；當(dāng)初心照亮使命，咫尺即天涯。他的支教故事，既是新時(shí)代共產(chǎn)黨員的初心答卷，更是東西部教育共富工程的生動(dòng)注腳。正如學(xué)生們在感謝信中寫的：“黃老師帶來的不僅是知識(shí)的甘霖，更是看見山外世界的眼睛?！保ㄇ皴\全 黃如華）

來源：忻城縣粵桂辦

分享讓更多人看到