近年來，廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院突出電力職教辦學(xué)特色，構(gòu)建“黨建引領(lǐng)靶向、多元共治共建、數(shù)字治理賦能、文化治理潤心”的融合多元治理模式，不斷提升學(xué)校治理能力現(xiàn)代化水平。學(xué)校先后獲評國家優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校、全國首批職業(yè)院校數(shù)字化校園實(shí)驗(yàn)校、全國黨建工作樣板支部，廣西高水平高職學(xué)校、廣西高校黨建工作示范高校培育創(chuàng)建單位、全區(qū)職業(yè)教育“三全育人”典型學(xué)校、自治區(qū)首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校。

黨建引領(lǐng)靶向 厚植善治根基

學(xué)校堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持和完善以黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制為核心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體系和治理體系，完善黨委主體責(zé)任和黨委書記第一責(zé)任的工作機(jī)制，充分發(fā)揮黨委“把方向、管大局、促落實(shí)”領(lǐng)導(dǎo)作用，不斷增強(qiáng)堅(jiān)守法治、厲行法治的政治自覺。成立法治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成“黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理、社會參與、數(shù)字文化治理”的法治工作機(jī)制，推動(dòng)依法治校在“統(tǒng)”上更有高度、“籌”上更有力度、“推”上更有深度。深化黨建“雙創(chuàng)”和“雙高”雙融雙促，創(chuàng)新黨建與業(yè)務(wù)、德治與法治、程序與效率互相融合。完善以學(xué)校《章程》為統(tǒng)領(lǐng)的現(xiàn)代制度體系，構(gòu)建“學(xué)校章程—基本制度—專項(xiàng)制度”縱向分層的內(nèi)部規(guī)章制度體系。深化校院兩級管理體制改革、績效考評體系改革等，常態(tài)化開展規(guī)章制度“廢改立”工作，形成“制度管人、流程管事、過程可溯、績效可測”的內(nèi)控體系，促進(jìn)學(xué)校從“良法”走向“善治”。

多元共治共建 聚工匠培育合力

學(xué)校堅(jiān)持立德樹人，以深化產(chǎn)教融合、科教融匯為支撐，融合政行企校育人要素資源，探索推動(dòng)教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈和創(chuàng)新鏈等“四鏈”貫通的新時(shí)代電力工匠培養(yǎng)支撐機(jī)制。強(qiáng)化專家治學(xué)，建立健全學(xué)術(shù)委員會、教材選用和建設(shè)委員會等，與教代會、工代會等組織構(gòu)建多元共治“同心圓”。扎實(shí)推進(jìn)“三教”改革，深化德技并修、育訓(xùn)結(jié)合的“崗課賽證”綜合育人，建立“人才培養(yǎng)+特色合作項(xiàng)目”產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)模式。強(qiáng)化創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，依托中國—東盟能源電力職業(yè)教育集團(tuán)，與西安熱工院、廣西水利電力建設(shè)集團(tuán)有限公司等行業(yè)企業(yè)共建協(xié)同創(chuàng)新中心，成立新能源應(yīng)用研究與技術(shù)服務(wù)中心，實(shí)施科研導(dǎo)師制。與北京中關(guān)村軟件園等共建精益式就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育體系，搭建園校企多方協(xié)同構(gòu)建實(shí)踐育人平臺，共建國家級協(xié)同創(chuàng)新中心，鑄就“‘電’亮青春·酷創(chuàng)精彩”的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育品牌。與廣西應(yīng)急廳、廣西電網(wǎng)公司等培養(yǎng)電力工匠人才、研發(fā)地方職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)示范性職工培訓(xùn)基地、共育共享校企優(yōu)秀師資隊(duì)伍、開發(fā)職業(yè)培訓(xùn)課程資源，構(gòu)建“政校行企園”五位一體協(xié)同育人模式。聚焦中國—東盟能源電力產(chǎn)能合作，與行業(yè)企業(yè)協(xié)同開發(fā)和推廣中國特色的電力人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和課程體系，輸出3項(xiàng)坦桑尼亞國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建成“電力工場” “能源現(xiàn)代工匠學(xué)院”，形成與泰國、老撾等國家聯(lián)合培養(yǎng)能源電力國際化技能人才、技術(shù)輸出、人員培訓(xùn)的開放共治職教模式。建立教師隊(duì)伍成長共享機(jī)制，推進(jìn)“電亮師魂”建設(shè)工程、“電力大師”匯聚工程、“賦能活化”強(qiáng)師工程和“生態(tài)系統(tǒng)”優(yōu)化工程，打造高水平“雙師型”教師隊(duì)伍。推動(dòng)形成覆蓋全員、貫穿全程、縱橫銜接、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、具有較強(qiáng)預(yù)警功能和激勵(lì)作用的內(nèi)部質(zhì)量保證體系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量管理科學(xué)化精細(xì)化。建立健全第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)制度，向社會公開學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量報(bào)告和畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告，促進(jìn)學(xué)校質(zhì)量保證關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵領(lǐng)域的改革與提升。聘請法律顧問，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化鏈條式服務(wù)。

數(shù)字賦能精心 繪智慧治理底色

學(xué)校堅(jiān)持把智慧校園建設(shè)作為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略抓手，實(shí)現(xiàn)“以數(shù)字賦能、為師生解憂、讓發(fā)展提速”。搭建123N的數(shù)字校園整體構(gòu)架，即建設(shè)一套信息化規(guī)范與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，“教育管理信息化平臺”和“教育資源公共服務(wù)平臺”兩個(gè)基礎(chǔ)支撐平臺，大數(shù)據(jù)中心平臺建設(shè)、統(tǒng)一身份認(rèn)證管理平臺、融合辦事大廳門戶3大應(yīng)用支持平臺，以及N個(gè)業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)，為線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式改革提供空間和技術(shù)支持，形成“互聯(lián)網(wǎng)+電力職教”新生態(tài)，構(gòu)建開放共享、以師生為中心的智慧治理體系。與華為、中國移動(dòng)等高新技術(shù)公司共建數(shù)字化校園環(huán)境，構(gòu)建大數(shù)據(jù)決策系統(tǒng)。打造五象校區(qū)綜合智慧能源建設(shè)示范項(xiàng)目。推進(jìn)“智慧+校園安全建設(shè)”，提高校園動(dòng)態(tài)治安防控能力。

文化治理潤心 添法治校園活力

學(xué)校始終重視文化建設(shè)，大力弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，培育形成“黨旗紅”“工匠藍(lán)”“活力橙”“雙碳綠”“質(zhì)量金”的五色電力職教文化。深入推進(jìn)三全育人和五育并舉全面融合，著力構(gòu)建大思政格局。加強(qiáng)法治課程建設(shè)，以“基礎(chǔ)”“概論”“形策”等思政課為抓手，組織師生到法院、檢察院等開展課程實(shí)踐。依托第二課堂成績單開展“12·4”國家憲法日、“法治宣傳周”等品牌活動(dòng)，每學(xué)年參與人次達(dá)5000人。加強(qiáng)新時(shí)代文明實(shí)踐所建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)、社區(qū)、鄉(xiāng)村“五位一體”實(shí)踐育人平臺。依托第一書記、鄉(xiāng)村振興工作隊(duì)員、青年教師、團(tuán)學(xué)骨干等法制宣傳志愿者隊(duì)伍，開展暑期“三下鄉(xiāng)”法制宣傳教育進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧普法，通過校園網(wǎng)、易班、微信公眾號等廣泛開展國家安全、公共衛(wèi)生等法律法規(guī)宣傳教育，構(gòu)建起課堂教學(xué)、理論研討、普法宣傳、法治實(shí)踐立體式全覆蓋的法治宣傳教育體系，推動(dòng)學(xué)校法治工作更有活力，讓廣大師生共治共建共享法治校園。（廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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