鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵是人才振興。如何培養(yǎng)造就更多懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)民的鄉(xiāng)村工作人才？玉林師范學(xué)院化學(xué)與食品科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)譚明雄委員建議，借鑒“農(nóng)村小學(xué)全科教師定向培養(yǎng)計(jì)劃”“農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生”等人才培養(yǎng)模式，實(shí)施公費(fèi)農(nóng)科生項(xiàng)目。

譚明雄表示，當(dāng)前廣西農(nóng)村地區(qū)農(nóng)技人才短缺，現(xiàn)有農(nóng)技人員學(xué)歷層次低、專(zhuān)業(yè)技能水平低、職稱(chēng)低、年齡高的“三低一高”現(xiàn)象明顯，大多知識(shí)面較窄且老化，難以實(shí)現(xiàn)農(nóng)技工作與農(nóng)民需要的有效對(duì)接。同時(shí)，由于體制不完善，農(nóng)科人才培養(yǎng)存在“學(xué)農(nóng)不愛(ài)農(nóng)、學(xué)農(nóng)不擇農(nóng)”的現(xiàn)象，每年涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)的各級(jí)畢業(yè)生，真正到基層到農(nóng)村就業(yè)的比例偏低。

譚明雄建議，盡快出臺(tái)、實(shí)施公費(fèi)農(nóng)科生培養(yǎng)教育政策，實(shí)施訂單培養(yǎng)、定向就業(yè)的方式，為涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)行減免學(xué)費(fèi)政策，確定培養(yǎng)計(jì)劃、培養(yǎng)規(guī)模，明確任務(wù)目標(biāo)、招生對(duì)象、服務(wù)方式，實(shí)行服務(wù)期制度，明確農(nóng)科生畢業(yè)后到鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村機(jī)構(gòu)工作期限。突出考慮來(lái)自農(nóng)村、熟悉農(nóng)村的考生，培養(yǎng)能夠回歸鄉(xiāng)土、扎根基層的后備人才。（記者 奚振海）

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