作為靖西市人大代表、龍邦鎮(zhèn)大莫村弄關(guān)教學(xué)點(diǎn)校長(zhǎng)，李春謀26年如一日扎根中越邊境苗寨，以教育為紐帶，踐行人大代表職責(zé)，為邊境民族地區(qū)的教育振興與民生改善傾注心血，展現(xiàn)了新時(shí)代基層代表的使命擔(dān)當(dāng)。

教育幫扶先鋒，點(diǎn)燃苗寨希望

1999年，李春謀從靖西市教師進(jìn)修學(xué)校畢業(yè)后，放棄城市機(jī)會(huì)，毅然回鄉(xiāng)擔(dān)任代課教師。面對(duì)當(dāng)時(shí)弄關(guān)屯校舍破敗、學(xué)生成績(jī)低迷等困境，他創(chuàng)新教學(xué)方法，將知識(shí)點(diǎn)融入游戲，并采用苗話、壯話、普通話“三語(yǔ)教學(xué)”，僅一學(xué)期便將三年級(jí)數(shù)學(xué)平均分從0.5分提升至43分。他的堅(jiān)守為苗寨培養(yǎng)了一批批走出大山的學(xué)生，村民吳朝停一家三代均受教于他，成為當(dāng)?shù)亟逃齻鞒械募言挕?/p>

建言興邊富民，推動(dòng)教育提質(zhì)

當(dāng)選人大代表后，李春謀立足教育一線，積極為邊境地區(qū)發(fā)展發(fā)聲。他結(jié)合弄關(guān)屯實(shí)際，呼吁加大教育投入和興邊富民政策落地。在各方支持下，弄關(guān)教學(xué)點(diǎn)從“危房”蛻變?yōu)楝F(xiàn)代化校園，新增籃球場(chǎng)、圖書(shū)室、食堂等設(shè)施，并帶動(dòng)村內(nèi)衛(wèi)生室、旅游廣場(chǎng)等民生項(xiàng)目建設(shè)。他還推動(dòng)民族文化傳承，將苗族蘆笙舞引入課堂，增強(qiáng)學(xué)生文化自信，助力苗寨文旅融合發(fā)展。

扎根基層一線，履職擔(dān)當(dāng)為民

李春謀的履職足跡不僅限于課堂。他常年深入村民家中家訪，了解教育需求與生活困難，將群眾呼聲轉(zhuǎn)化為建議。例如，針對(duì)邊境村屯師資短缺問(wèn)題，他提出“定向培養(yǎng)本土教師”等提案，為穩(wěn)定邊境教育隊(duì)伍提供政策參考。此外，他關(guān)注留守兒童心理健康，推動(dòng)建立家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，確保學(xué)生全面發(fā)展。

杏壇深銘初志，書(shū)山遠(yuǎn)遞春暉

“守護(hù)孩子就是守護(hù)未來(lái)”是李春謀的信念。他銘記早年受助求學(xué)的經(jīng)歷，將愛(ài)心回饋家鄉(xiāng)，從代課教師轉(zhuǎn)為公辦教師后仍堅(jiān)守一線，并帶動(dòng)更多青年投身鄉(xiāng)村教育。他的事跡感動(dòng)社會(huì)各界，成為靖西教育幫扶與民族團(tuán)結(jié)的典范。

李春謀以教育為支點(diǎn)，撬動(dòng)邊境苗寨的發(fā)展與振興，用行動(dòng)詮釋了人大代表“來(lái)自人民、服務(wù)人民”的深刻內(nèi)涵。他的履職風(fēng)采，不僅是個(gè)人奉獻(xiàn)的縮影，更是新時(shí)代邊疆基層代表扎根沃土、履職為民的生動(dòng)寫(xiě)照。近年來(lái)，李春謀榮獲靖西市十佳教師、龍邦鎮(zhèn)鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師等稱號(hào)，未來(lái)，他將繼續(xù)以教育為紐帶，為邊境地區(qū)的繁榮與民族團(tuán)結(jié)貢獻(xiàn)智慧和力量。（覃金曉、周倩雯）

來(lái)源：靖西市龍邦鎮(zhèn)人大

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