近十年來，廣西現(xiàn)代職院牽頭，聯(lián)合河池市職業(yè)教育中心學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“市職教中心”）結(jié)合其區(qū)域與自身發(fā)展的實(shí)際，對(duì)標(biāo)教育部《職業(yè)院校數(shù)字校園規(guī)范》有關(guān)要求，按照“1334”（一個(gè)目標(biāo)、三個(gè)定位、三個(gè)導(dǎo)向、四個(gè)服務(wù)）總體建設(shè)思路，構(gòu)建了“智慧廣現(xiàn)1151+N”（一中心+一平臺(tái)+五領(lǐng)域+N服務(wù)）的數(shù)字校園管理模式，建設(shè)“有線無線一張網(wǎng)，應(yīng)用服務(wù)一個(gè)站，數(shù)據(jù)資源一個(gè)庫，教學(xué)資源一平臺(tái)”的智慧型數(shù)字校園新生態(tài)，取得良好成效。廣西現(xiàn)代學(xué)院先后入選廣西職業(yè)教育信息化標(biāo)桿學(xué)校建設(shè)單位、全國第一批職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)試點(diǎn)院校，市職教中心成為全國第一批信息化試點(diǎn)學(xué)校（廣西僅2所），也入選廣西信息化標(biāo)桿學(xué)校創(chuàng)建單位，走出了一條具有民族地區(qū)特色的數(shù)字校園建設(shè)之路。

智慧迎新系統(tǒng)。廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院供圖

提高站位勇?lián)?dāng)，迎難而上謀發(fā)展

2019年發(fā)布的《中國教育現(xiàn)代化2035》文件強(qiáng)調(diào)，要構(gòu)建覆蓋全國的數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，逐步使農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地區(qū)、民族地區(qū)的學(xué)校都能共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

作為根植于民族地區(qū)的兩所職業(yè)院校，必須以服務(wù)地方為己任，勇于擔(dān)當(dāng)，強(qiáng)推數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才支撐與技術(shù)服務(wù)。“這不是錢的問題，是政治站位問題，是眼光格局問題，砸鍋賣鐵勒緊褲帶也要做好數(shù)字校園建設(shè)工作?！眱稍盒｜h委形成高度共識(shí)。至此，學(xué)校的信息化建設(shè)拉開了序幕。

錨定目標(biāo)精謀劃，頂層設(shè)計(jì)奠基石

說干就干，為了把數(shù)字校園建設(shè)落到實(shí)處，取得實(shí)效，兩院校黨委頂著壓力，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，結(jié)合學(xué)校與河池經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，實(shí)施“四個(gè)強(qiáng)化”戰(zhàn)略。

——強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，明確目標(biāo)定位。將數(shù)字校園建設(shè)納入黨委“一把手”工程，確定“一目標(biāo)三定位”的總體戰(zhàn)略與規(guī)劃，即以“打造民族地區(qū)職業(yè)院校數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能高質(zhì)量發(fā)展的典范”為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“建成具有民族地區(qū)職業(yè)院校特色的數(shù)字校園”“以最少投入達(dá)成最優(yōu)建設(shè)效果與最佳使用效果”與兩院?！爸懈呗氁惑w化設(shè)計(jì)，服務(wù)中高職銜接辦學(xué)”三個(gè)定位。

——強(qiáng)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，凝心聚力。聚全校之力，解決資金、技術(shù)、人才等方面的困難，實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。

——強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制建設(shè)，保障到位。制定數(shù)字校園建設(shè)管理與考核辦法，納入學(xué)?？冃Э己酥笜?biāo)體系。

——強(qiáng)化任務(wù)落實(shí)落地，注重成效。根據(jù)實(shí)施方案，按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)，緊盯目標(biāo)，久久為功，確保數(shù)字化校園建設(shè)順利進(jìn)行。

馬上辦服務(wù)中心。廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院供圖

立足導(dǎo)向重服務(wù)，建設(shè)思路厘得清

圍繞數(shù)字校園建什么、如何建、建到什么程度的問題，兩院校黨委在充分論證的基礎(chǔ)上，決定要從河池的實(shí)際、從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，分步實(shí)施。從2012年以來，廣西現(xiàn)代職院共投入約6500萬元，市職教中心投入約2200萬元推進(jìn)完成數(shù)字校園的建設(shè)。從謀劃到建設(shè)堅(jiān)持“三個(gè)導(dǎo)向”，做到“四個(gè)服務(wù)”。

三個(gè)導(dǎo)向。一是問題導(dǎo)向。以解決學(xué)生服務(wù)和教育教學(xué)與管理服務(wù)中存在的問題為出發(fā)點(diǎn)，如學(xué)生遇到的生活學(xué)習(xí)問題得不到及時(shí)反映和解決，硬件基礎(chǔ)薄弱、信息孤島、數(shù)據(jù)缺失、教師數(shù)字素養(yǎng)低、學(xué)校管理和教學(xué)改革滯后等問題，規(guī)劃數(shù)字校園建設(shè)的時(shí)間點(diǎn)和路線圖。二是師生滿意導(dǎo)向。以師生的滿意度為落腳點(diǎn)，注重師生體驗(yàn)感受，確保數(shù)字化校園系統(tǒng)易用好用，便捷高效，讓師生滿意。三是建管用一體導(dǎo)向。堅(jiān)持建設(shè)是基礎(chǔ)，應(yīng)用是核心，管理是關(guān)鍵的理念，將建設(shè)、運(yùn)用、管理三個(gè)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，形成高效、協(xié)同、閉環(huán)的管理體系，無縫對(duì)接，降低建設(shè)成本，提高數(shù)字校園建設(shè)成效。

四個(gè)服務(wù)。一是全面服務(wù)學(xué)校管理。以服務(wù)學(xué)生為主線，為其從入學(xué)、畢業(yè)到工作提供全方位服務(wù)，包括入學(xué)、繳費(fèi)、住宿、校園5G服務(wù)、一卡通、考勤、課堂學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)、離校、就業(yè)、心理咨詢等服務(wù)；以服務(wù)教師為主線，提供個(gè)人信息、個(gè)人檔案、一卡通、考勤、事務(wù)辦理、網(wǎng)上報(bào)賬、教師研修、個(gè)人畫像、企業(yè)實(shí)踐、課堂管理、雙師認(rèn)定等服務(wù)；以服務(wù)管理人員為主線，提供招生、迎新、人事、學(xué)工、教務(wù)、實(shí)習(xí)、就業(yè)、資產(chǎn)、辦公、黨建等服務(wù)。二是全面服務(wù)教學(xué)科研。教務(wù)管理系統(tǒng)提供課程、教務(wù)、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、課堂、在線學(xué)習(xí)、資源庫建設(shè)和移動(dòng)學(xué)習(xí)等服務(wù)，為教學(xué)改革提供科學(xué)依據(jù)；科研管理系統(tǒng)、數(shù)字論文期刊庫、電子圖書資源、科研數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)以及學(xué)校各項(xiàng)大數(shù)據(jù)分析與云計(jì)算平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流。三是全面服務(wù)招生就業(yè)與產(chǎn)教融合。構(gòu)建校企合作管理、就業(yè)管理、招生管理等系統(tǒng)，服務(wù)校企合作“七個(gè)共同”，校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地，共建實(shí)習(xí)和科研實(shí)訓(xùn)基地，共同編寫制定人培方案，開設(shè)訂單班。四是全面服務(wù)師生發(fā)展。實(shí)施教師能力提升工程，連續(xù)三年開展教師教學(xué)能力培訓(xùn)，聘請(qǐng)全國80多位教學(xué)名師為學(xué)校教師進(jìn)行數(shù)字素養(yǎng)與教學(xué)能力提升培訓(xùn)，如PPT設(shè)計(jì)、微課制作、混合式教學(xué)、AI應(yīng)用等，全面提升教師數(shù)字素養(yǎng)及應(yīng)用能力。

AI技能培訓(xùn)。廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院供圖

細(xì)化階段強(qiáng)落地，八大工程穩(wěn)步行

參照教育部職教大腦數(shù)據(jù)對(duì)接要求，深入落實(shí)《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》等文件精神，通過實(shí)施“網(wǎng)絡(luò)設(shè)施強(qiáng)基工程、數(shù)字資源建設(shè)工程、教育教學(xué)應(yīng)用工程、網(wǎng)絡(luò)安全保障工程、師生數(shù)字素養(yǎng)提升工程、服務(wù)管理提升工程、教育信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范工程、教育信息化評(píng)價(jià)工程”八大工程，分四階段全方位推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)。

起步階段（2012-2014年）。依據(jù)教育部發(fā)布的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》兩院校開啟推進(jìn)教育信息化、建設(shè)數(shù)字校園的征程。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)千兆主干、百兆到桌面的網(wǎng)絡(luò)覆蓋，確保校園網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行；這幾年兩院校共建成70間多媒體教室，為教師配備650臺(tái)辦公電腦，實(shí)現(xiàn)教師人有電腦；建設(shè)22間計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室；自主研發(fā)網(wǎng)站系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)、收費(fèi)管理系統(tǒng)及宿舍管理系統(tǒng)等；共同開展教師信息化培訓(xùn)。

強(qiáng)基階段（2014-2016年）。夯實(shí)信息化基礎(chǔ)建設(shè)，校園網(wǎng)絡(luò)初步實(shí)現(xiàn)全覆蓋。教學(xué)、辦公區(qū)域網(wǎng)絡(luò)接入，為教學(xué)管理服務(wù)；兩院校還為200余間教室配備教學(xué)一體機(jī)，建成4間專業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室；并共同開展教師信息技術(shù)全員培訓(xùn)，提升能力，校園信息化建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

全面提升階段（2016-2019年）。實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行動(dòng)計(jì)劃，數(shù)字校園建設(shè)快速推進(jìn)。啟動(dòng)智慧校園建設(shè)工程，建成標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)中心機(jī)房，實(shí)現(xiàn)萬兆主干、千兆到桌面的“有線無線一體化”網(wǎng)絡(luò)，提高了數(shù)據(jù)的計(jì)算和存儲(chǔ)能力；上線統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)，打造統(tǒng)一的辦事大廳和數(shù)據(jù)中心；整合教務(wù)、學(xué)工、人事、宿舍管理、資產(chǎn)管理報(bào)修、一卡通管理、心理健康管理、財(cái)務(wù)收費(fèi)、門禁安防以及迎新等多個(gè)系統(tǒng)，打通信息孤島，實(shí)現(xiàn)互通共享，為學(xué)生便捷服務(wù)安全管理和科學(xué)決策提供數(shù)據(jù)支持，為數(shù)字校園建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

全面提速發(fā)展階段（2020至今）。對(duì)標(biāo)《中國教育現(xiàn)代化2035》，學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)進(jìn)入智能化升級(jí)階段。先后進(jìn)行綜合大樓基礎(chǔ)信息化建設(shè)等，包括綜合布線系統(tǒng)、人臉識(shí)別門禁系統(tǒng)、全光網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等十余個(gè)系統(tǒng)；建成網(wǎng)上辦事大廳、大數(shù)據(jù)綜合校情系統(tǒng)；完善大數(shù)據(jù)分析決策平臺(tái)、數(shù)據(jù)中臺(tái)、預(yù)警中心等，兩院校所有教室建成智慧教室。大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)開始應(yīng)用于教育教學(xué)與管理服務(wù)，支持學(xué)校管理決策，數(shù)字（智慧）校園基本建成。

經(jīng)過多年努力，數(shù)字校園建設(shè)取得良好成效，廣西現(xiàn)代職院構(gòu)建了“六橫四縱”數(shù)字校園總體架構(gòu)，建成“智慧廣現(xiàn)1151+N”（一中心+一平臺(tái)+五領(lǐng)域+N服務(wù)）全面高效特色鮮明的校園信息化管理模式。

目前，學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)基礎(chǔ)夯實(shí)，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源豐富，形式多樣，教學(xué)模式與方法持續(xù)變革，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升，網(wǎng)絡(luò)安全保障有力，師生數(shù)字素養(yǎng)全面提升，數(shù)治水平與服務(wù)質(zhì)量顯著提高，信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，評(píng)價(jià)體系健全，為把學(xué)校建設(shè)成為民族地區(qū)數(shù)字校園標(biāo)桿打下良好基礎(chǔ)。

智能冶金工業(yè)示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地。廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院供圖

著眼成效十提升，學(xué)校實(shí)現(xiàn)快發(fā)展

梅花香自苦寒來，近5年來，兩院校在縱深推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)，服務(wù)教育教學(xué)管理及中高職銜接辦學(xué)等方面成果豐碩，實(shí)現(xiàn)了十個(gè)提升。

管理能力與水平持續(xù)提升。通過數(shù)字校園建設(shè)，建立了以大數(shù)據(jù)決策分析平臺(tái)為核心的數(shù)據(jù)決策體系，利用各系統(tǒng)數(shù)據(jù)分析結(jié)果來指導(dǎo)各項(xiàng)決策。比如通過建立馬上辦服務(wù)平臺(tái)，讓學(xué)生的服務(wù)快捷高效，建成安防系統(tǒng)和安全信息系統(tǒng)，安全管理基礎(chǔ)得到夯實(shí)；分析課堂大數(shù)據(jù)，掌握師生的出勤率和教學(xué)效果等，據(jù)此實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)改革和激勵(lì)措施；通過構(gòu)建專業(yè)大數(shù)據(jù)畫像，實(shí)時(shí)了解各專業(yè)在不同維度的數(shù)據(jù)表現(xiàn)，據(jù)此調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案；教學(xué)科研與管理服務(wù)等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了信息化和智能化，兩院校入選自治區(qū)職業(yè)院校信息化建設(shè)優(yōu)秀案例9個(gè)、教育部職業(yè)院?！霸\改”典型案例2個(gè)。

教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升。近5年，兩院校學(xué)生參加職業(yè)院校技能大賽共獲得國家級(jí)一等獎(jiǎng)8項(xiàng)，二等獎(jiǎng)19項(xiàng)，自治區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)110項(xiàng)，二等獎(jiǎng)131項(xiàng)；參加自治區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲得金獎(jiǎng)11個(gè)，銀獎(jiǎng)17個(gè)。

就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升。多年來畢業(yè)生就業(yè)率均在96%以上，就業(yè)滿意度95%以上，用人單位滿意率達(dá)90%以上，廣西現(xiàn)代職院連續(xù)十年被評(píng)為“廣西普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)（突出）單位”。

師生滿意度不斷提升。構(gòu)建學(xué)生“五育”素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，公平公正評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)技能與綜合素質(zhì)；建設(shè)線上“馬上辦”服務(wù)大廳，推動(dòng)“一網(wǎng)通辦”服務(wù)，事務(wù)流程平均辦理時(shí)間從2天縮短至3小時(shí)以內(nèi)；新冠疫情防控期間建成了專門的學(xué)生服務(wù)小程序，為學(xué)校管理提供了便利，為學(xué)校節(jié)省資金300多萬元。學(xué)校管理實(shí)現(xiàn)了讓師生少跑腿、數(shù)據(jù)多跑路，師生滿意度從過去的70%提升到現(xiàn)在的98%。

教師數(shù)字素養(yǎng)與能力持續(xù)提升。實(shí)施教師教學(xué)能力提升工程，教師的數(shù)字素養(yǎng)與應(yīng)用能力顯著提升。近10年，兩院校教師參加教學(xué)能力比賽或職業(yè)院校技能比賽（師生同賽），累計(jì)獲得國家級(jí)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，二等獎(jiǎng)7項(xiàng)，三等獎(jiǎng)8項(xiàng)，自治區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)60余項(xiàng)。

教研科研成果持續(xù)提升。2019年至今，兩院校共獲得國家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，廣西教學(xué)成果特等獎(jiǎng)3項(xiàng)，一等獎(jiǎng)8項(xiàng)，二等獎(jiǎng)9項(xiàng)。其中兩院校信息建設(shè)成果獲得廣西教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

數(shù)字資源建設(shè)成效持續(xù)提升。兩校共同主持建設(shè)國家級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫1個(gè)，國家級(jí)精品在線課程2門，主持建設(shè)自治區(qū)級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫4個(gè)，入選自治區(qū)級(jí)精品在線課程6門、自治區(qū)級(jí)課程思政示范課程8門、自治區(qū)示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)。豐富的教學(xué)資源為教師線上線下混合式教學(xué)提供便利，開設(shè)線上課程覆蓋率98%以上，平臺(tái)資源使用比例近100%。

專業(yè)優(yōu)勢(shì)及服務(wù)能力顯著提升。聚焦廣西“765”產(chǎn)業(yè)布局與河池“2+5+N”產(chǎn)業(yè)建設(shè)需求，廣西現(xiàn)代職院對(duì)所有專業(yè)進(jìn)行數(shù)字化與智能化改造，形成服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“4221”專業(yè)群布局，以有色金屬智能冶金技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)2個(gè)高水平專業(yè)群，帶動(dòng)輻射智慧建筑、無人機(jī)技術(shù)等7個(gè)校級(jí)專業(yè)群特色發(fā)展?，F(xiàn)有國家級(jí)骨干專業(yè)1個(gè)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)、自治區(qū)級(jí)高水平專業(yè)群2個(gè)、示范特色專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地5個(gè)、職業(yè)教育專業(yè)發(fā)展研究基地1個(gè)，向東盟國家輸出專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)1個(gè)。

學(xué)生“五育”綜合服務(wù)育人能力持續(xù)提升。構(gòu)建了數(shù)字賦能學(xué)生“五育”綜合管理平臺(tái)及“五育”素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，建設(shè)第一、二、三課堂管理系統(tǒng)，完善學(xué)生“五育”綜合數(shù)據(jù)采集標(biāo)準(zhǔn)及分析評(píng)價(jià)，為教學(xué)、管理、服務(wù)、決策等提供數(shù)據(jù)支撐，推進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升，為民族地區(qū)學(xué)生“五育”并舉全面發(fā)展提供范式，該案例被評(píng)為自治區(qū)職業(yè)院校信息化建設(shè)優(yōu)秀案例。

學(xué)校辦學(xué)實(shí)力與影響力持續(xù)提升。廣西現(xiàn)代職院先后入選廣西第一輪與新一輪“雙高”建設(shè)單位；先后入選廣西職業(yè)教育信息化標(biāo)桿學(xué)校建設(shè)單位、全國職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)試點(diǎn)單位、全區(qū)職業(yè)教育“三全育人”典型學(xué)校；2023年獲得河池市市長質(zhì)量獎(jiǎng)，被確定為自治區(qū)主席獎(jiǎng)、中國質(zhì)量獎(jiǎng)第一批重點(diǎn)培育單位。市職教中心成為教育部第一批信息化試點(diǎn)單位，入選廣西信息化標(biāo)桿學(xué)校創(chuàng)建單位、廣西五星級(jí)學(xué)校與“雙優(yōu)”學(xué)校等。

學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的不斷提升，成為民族地區(qū)、革命老區(qū)發(fā)展的示范，被稱為民族地區(qū)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的“河池現(xiàn)象”。

智慧教育塑新篇，數(shù)字校園啟未來。數(shù)字校園建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，下一步，學(xué)校將在數(shù)字化賦能教學(xué)、管理和科研改革上下功夫；在數(shù)字化支撐人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展上下功夫；在數(shù)字化支撐教師隊(duì)伍提升上下功夫；在提升區(qū)域人民群眾數(shù)字素養(yǎng)、服務(wù)終身學(xué)習(xí)、校企業(yè)合作產(chǎn)教融合上下功夫，全力打造民族地區(qū)職業(yè)院校數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能高質(zhì)量發(fā)展的典范。（溫志勇、盧森煥、李捷、曾嚴(yán)、潘尚河）

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