百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。

會(huì)仙山下，箐箐校園；龍江河畔，書(shū)聲瑯瑯。70年來(lái)，河池學(xué)院聚焦“扎根河池、服務(wù)地方、面向基層”的辦學(xué)定位，全面貫徹落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，從一所師范學(xué)校成為如今的本科院校，為桂西北革命老區(qū)、少數(shù)民族山區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。

弦歌不輟，薪火相傳。辦學(xué)70多年來(lái)，河池學(xué)院與國(guó)家、廣西、河池的發(fā)展命運(yùn)與共，緊緊相連，由中等師范和高等專(zhuān)科師范教育提升為本科師范教育后，河池學(xué)院師范類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)涵蓋學(xué)前教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育等基礎(chǔ)教育所有學(xué)科專(zhuān)業(yè)，同時(shí)承擔(dān)河池市學(xué)前、中小學(xué)教師繼續(xù)教育的培養(yǎng)培訓(xùn)任務(wù)。截至目前，河池學(xué)院共培養(yǎng)了近5萬(wàn)多名師范類(lèi)畢業(yè)生，他們用青春和才華在桂西北大地上書(shū)寫(xiě)了許多動(dòng)人故事，用實(shí)際行動(dòng)為革命老區(qū)少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)著自己的力量。

紅色鑄魂

探索少數(shù)民族山區(qū)的教育發(fā)展之路

河池學(xué)院是桂西北山區(qū)河池市唯一一所全日制普通本科院校，所在地河池市是百色起義的策源地、中國(guó)新民主主義革命早期三大農(nóng)民運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖之一韋拔群的故鄉(xiāng)，是著名的革命老區(qū)。同時(shí)，這里還是少數(shù)民族聚居區(qū)、邊遠(yuǎn)山區(qū)。新中國(guó)成立以后，1951年秋，為改變文化教育事業(yè)落后的狀況，河池學(xué)院前身宜山師范學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生，此后一步一個(gè)腳印，發(fā)展至今。

河池學(xué)院一景。河池學(xué)院供圖

在七十年的崢嶸歲月里，河池學(xué)院人一直傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，努力克服人才匱乏、辦學(xué)空間不足、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張等諸多難以想象的困難，自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、勇于擔(dān)當(dāng)、篳路藍(lán)縷，一往無(wú)前，鍛造了“忠誠(chéng)執(zhí)著、求真樸實(shí)”的河池學(xué)院精神，成功地走出了一條經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)民族地區(qū)教育發(fā)展之路。2019年教育部本科教學(xué)審核評(píng)估專(zhuān)家組組長(zhǎng)、中科院院士房喻教授曾動(dòng)情地說(shuō)：“河池學(xué)院留給專(zhuān)家極為深刻的印象，是一所值得尊重的大學(xué)！”

經(jīng)過(guò)幾代河池學(xué)院人的艱苦創(chuàng)業(yè)，學(xué)校已經(jīng)發(fā)展成為一所初具實(shí)力的綜合性應(yīng)用型本科院校。設(shè)有13個(gè)二級(jí)學(xué)院和3個(gè)教輔單位，50個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，其中師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)12個(gè)，涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等9大學(xué)科門(mén)類(lèi)；現(xiàn)有教職工900余人，全日制在校學(xué)生16000余人。

培育情懷

展現(xiàn)師范生優(yōu)秀品質(zhì)

2015年1月19日下午，河池市都安瑤族自治縣大興鎮(zhèn)林堂小學(xué)老師蘇慧敏護(hù)送學(xué)生過(guò)斑馬線(xiàn)，一輛摩托車(chē)飛快沖過(guò)來(lái)，危急時(shí)刻，她毅然決然地推開(kāi)學(xué)生，3名學(xué)生得救了，她卻被撞出14米，造成重傷。她的奮力一推，于危險(xiǎn)時(shí)刻現(xiàn)師魂，展現(xiàn)了一名人民教師的高尚情操。

蘇慧敏2005年從河池學(xué)院畢業(yè)后，便走上了教師崗位。多年來(lái)，她時(shí)刻牢記教師的初心使命，一直堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育第一線(xiàn)。大學(xué)校園的求學(xué)經(jīng)歷深刻地影響著她，高等代數(shù)老師張長(zhǎng)記教授則是影響她的那個(gè)人。

“我們犯錯(cuò)的時(shí)候，他都會(huì)耐心地教育我們，把我們當(dāng)做還沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子，耐心期待我們改變?！碧K慧敏說(shuō)，而當(dāng)她走上工作崗位的時(shí)候，面臨同樣問(wèn)題的時(shí)候，她也同樣以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，把學(xué)生的發(fā)展看做一個(gè)持續(xù)一生的、接連不斷的發(fā)展過(guò)程，正確對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，寬容地對(duì)待學(xué)生的不足與失誤，對(duì)每個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)信心。

蘇慧敏在大興小學(xué)給學(xué)生們授課。人民網(wǎng) 王功孝攝

榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的。經(jīng)歷了嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)教育、揣著“忠誠(chéng)執(zhí)著、求真樸實(shí)”精神的河池學(xué)院學(xué)子們從象牙塔走向城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村后，用一支粉筆在方寸間揮灑著青春，于三尺講臺(tái)上點(diǎn)亮鄉(xiāng)村教育的光芒，他們將名為夢(mèng)想、理想和遠(yuǎn)方的種子播撒進(jìn)孩子們的心間，讓鄉(xiāng)村的孩子們眼中有光，心懷理想，充滿(mǎn)希望。

“在革命老區(qū)、民族地區(qū)辦學(xué)，賦予我們河池學(xué)院深厚的歷史責(zé)任感和使命感，將厚植教師情懷、強(qiáng)化師德教育貫穿師范生人才培養(yǎng)全過(guò)程，引導(dǎo)廣大師范生‘以德立身、以德立學(xué)、以德施教’，為革命老區(qū)培養(yǎng)更多高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育人才，回饋老區(qū)人民對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的熱切期盼?！焙映貙W(xué)院教師教育學(xué)院院長(zhǎng)鄧琴說(shuō)。

都安瑤族自治縣大興鎮(zhèn)大興小學(xué)一景。人民網(wǎng) 王功孝攝

一直以來(lái)，培育教師教育的深厚情懷，是河池學(xué)院抓好教師教育人才培養(yǎng)的首要重點(diǎn)工作。截至目前，河池學(xué)院已有70余年師范教育辦學(xué)傳統(tǒng)，是自治區(qū)級(jí)“重點(diǎn)培育教師教育基地”，是河池市培養(yǎng)高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng)新型師范人才的搖籃。

專(zhuān)業(yè)賦能

結(jié)出教育碩果

“從母校畢業(yè)雖已過(guò)了38年，但恩師們的睿智風(fēng)趣、諄諄教誨言猶在耳，寬厚包容、關(guān)心體貼忠豈忘心?！焙映貙W(xué)院校友黃獻(xiàn)芬說(shuō)，學(xué)校為她們安排豐富的課程，扎實(shí)的基本功訓(xùn)練，讓她體會(huì)到了全面發(fā)展的重要意義。同時(shí)，母校忠誠(chéng)執(zhí)著、求真樸實(shí)的精神一直在無(wú)聲地浸潤(rùn)和滋養(yǎng)著她，影響著她的教育人生。

黃獻(xiàn)芬展示其撰寫(xiě)的有關(guān)回憶母校的文章。人民網(wǎng) 王功孝攝

畢業(yè)之后，黃獻(xiàn)芬走向教育工作崗位已有38個(gè)年頭，在校長(zhǎng)崗位上近27年。得益于在母校接受扎實(shí)的基本功訓(xùn)練，黃獻(xiàn)芬在從教期間不斷探索育人體系建構(gòu)與多民族文化融入全面育人的創(chuàng)新與實(shí)踐，建構(gòu)了特有的“大美教育”一體化全面育人體系。其個(gè)人在?。▍^(qū)）級(jí)以上教育教學(xué)刊物上發(fā)表教育教學(xué)及管理論文近20篇，主研省級(jí)以上教育科研實(shí)驗(yàn)課題11項(xiàng)，5項(xiàng)研究成果分獲國(guó)家教科研成果一、二、三等獎(jiǎng)，6項(xiàng)成果分獲自治區(qū)教科研成果一、二等獎(jiǎng)。目前，黃獻(xiàn)芬已是中小學(xué)正高級(jí)教師、自治區(qū)特級(jí)教師，現(xiàn)任河池市金城江區(qū)第五小學(xué)黨總支部書(shū)記、校長(zhǎng)。

河池市金城江區(qū)第五小學(xué)獲得的榮譽(yù)。人民網(wǎng) 王功孝攝

長(zhǎng)期以來(lái)，河池學(xué)院不斷探索教師教育人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，始終堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展中心”理念，構(gòu)建常規(guī)教育和專(zhuān)題教育有機(jī)融合的人才培養(yǎng)體系，建立符合教師成長(zhǎng)規(guī)律、富有師范鮮明特色的師范技能訓(xùn)練機(jī)制，通過(guò)“未來(lái)教師杯”等系列活動(dòng)，豐富完善實(shí)踐教學(xué)工作載體，提升師范生綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力。同時(shí)，積極推動(dòng)與地方教育行政部門(mén)、中小學(xué)、幼兒園建立“三位一體”協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，通過(guò)卓越教師教育實(shí)驗(yàn)班、卓越教師工作坊、“雙導(dǎo)師制”等培養(yǎng)機(jī)制，構(gòu)建協(xié)同育人廣闊平臺(tái)，推進(jìn)教師教育的高質(zhì)量發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)了民族地區(qū)、革命老區(qū)教師教育發(fā)展的新格局。

河池學(xué)院畢業(yè)生在教育工作中勇于大膽創(chuàng)新，不懈探索與實(shí)踐，獲得了可圈可點(diǎn)的成績(jī)。據(jù)河池市部分縣（區(qū)）的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)反映，教學(xué)業(yè)務(wù)突出且獲得縣級(jí)以上榮譽(yù)者，金城江區(qū)554人次中，河池學(xué)院畢業(yè)生有450人次，占81.22%；宜州區(qū)2112人次中，河池學(xué)院畢業(yè)生有1509人次，占71.44%；羅城縣3962人次中，河池學(xué)院畢業(yè)生有1588人次，占43.01%；東蘭縣562人次中，河池學(xué)院畢業(yè)生有240人次，占42.70%；天峨縣954人次中，河池學(xué)院畢業(yè)生有361人次，占37.84%。

扎根基層

點(diǎn)亮鄉(xiāng)村教育的希望之光

走進(jìn)環(huán)江毛南族自治縣明倫鎮(zhèn)中心校，陽(yáng)光灑在綠茵滿(mǎn)地的足球場(chǎng)上，鈴聲響起，趁著課余時(shí)間孩子們紛紛跑到新建的足球場(chǎng)上玩耍。

這座藏在大山里的校園，每年都會(huì)遇到教師流失的問(wèn)題。山里的人大多都想走出大山，到更廣闊、條件更好的地方去發(fā)展，而在明倫鎮(zhèn)中心校有這么一名教師，因?qū)W生一句“老師，您走了我們?cè)趺崔k”，便成為她“時(shí)時(shí)放心不下”堅(jiān)守學(xué)校30年的牽掛。

韋素偶在給學(xué)生們上課。人民網(wǎng) 王功孝攝

這位教師，名叫韋素偶。30年的教學(xué)生涯里，她以校為家，愛(ài)生如子，踐行著“一切為了孩子”的教育理念，把青春揮灑在鄉(xiāng)村教育教學(xué)一線(xiàn)。

“愛(ài)生如子”的韋素偶僅僅是河池學(xué)院師范畢業(yè)生扎根基層、奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村中的一員。據(jù)統(tǒng)計(jì)，河池學(xué)院師范畢業(yè)生在河池市鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校擁有5-9年任教經(jīng)歷的有1630人，10-19年的2277 人，20年以上的3190人，目前有5973名本校師范畢業(yè)生在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教。這些畢業(yè)生懷揣著母校老師們的諄諄教誨，秉承對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，在廣袤的八桂大地上，點(diǎn)亮孩子們心靈之光。

“回顧總結(jié)學(xué)校70多年的辦學(xué)歷史，最值得我們驕傲的是為河池市培養(yǎng)了一大批扎根老區(qū)山區(qū)壯鄉(xiāng)瑤寨的鄉(xiāng)村教師，是他們筑起了河池學(xué)院最靚麗風(fēng)景，是他們?yōu)檫@一片革命老區(qū)少數(shù)民族地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展無(wú)私奉獻(xiàn)。”正如河池學(xué)院黨委書(shū)記韋安光所說(shuō)，河池學(xué)院師范畢業(yè)生長(zhǎng)期堅(jiān)守，默默奉獻(xiàn)在鄉(xiāng)村一線(xiàn)的行動(dòng)，生動(dòng)地詮釋了“忠誠(chéng)執(zhí)著，求真樸實(shí)”的河池學(xué)院精神。

進(jìn)入新時(shí)代，站在新歷史起點(diǎn)上，河池學(xué)院將按照新時(shí)代新要求，全面貫徹黨的教育方針，對(duì)標(biāo)對(duì)表建設(shè)“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍的新時(shí)代師范生人才培養(yǎng)目標(biāo)，深化師范教育的人才培養(yǎng)改革。

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