大學(xué)生志愿者繪制鄉(xiāng)村主題墻畫(huà)。

廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑與規(guī)劃學(xué)院積極響應(yīng)國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，服務(wù)社會(huì)發(fā)展需求，積極引導(dǎo)師生，投身鄉(xiāng)村振興，扎根鄉(xiāng)土大地。十年如一日，堅(jiān)持 “實(shí)踐貫穿·專(zhuān)創(chuàng)融合”的鄉(xiāng)建人才培養(yǎng)模式，在教學(xué)服務(wù)鄉(xiāng)村建設(shè)實(shí)踐中，把課堂放到田間地頭，把試卷寫(xiě)進(jìn)鄉(xiāng)舍農(nóng)院，將實(shí)踐貫穿教學(xué)育人全過(guò)程，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力融入專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)服務(wù)社會(huì)、人才助力鄉(xiāng)村，取得良好成效。

以“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐為抓手，繪就鄉(xiāng)建藍(lán)圖

以學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐為抓手，創(chuàng)建了“鄉(xiāng)建使者”等大學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)，積極引導(dǎo)學(xué)生到農(nóng)村實(shí)踐，在服務(wù)中樹(shù)立家國(guó)情懷、增長(zhǎng)實(shí)踐本領(lǐng)。近年來(lái)，打造國(guó)家級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，校級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)6個(gè)，開(kāi)展以入村主題宣講、政策宣講、關(guān)愛(ài)留守兒童、規(guī)劃設(shè)計(jì)下鄉(xiāng)、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)為主題的志愿服務(wù)等活動(dòng)，繪制鄉(xiāng)村振興文化主題墻20多幅，完成調(diào)研報(bào)告10余篇，農(nóng)房圖集15套，參與20余個(gè)村鎮(zhèn)規(guī)劃編制工作。

以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為推手，重拾鄉(xiāng)村之魂

圍繞鄉(xiāng)村振興主題，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，2017年以來(lái)，成立“鄉(xiāng)建使者”大學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)，開(kāi)啟鄉(xiāng)村振興創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)模式，先后開(kāi)展了鄉(xiāng)村數(shù)據(jù)調(diào)研、鄉(xiāng)村規(guī)劃設(shè)計(jì)、鄉(xiāng)村美麗宜居家園、“拯救老屋”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)目實(shí)踐，共幫助了500多個(gè)鄉(xiāng)村建設(shè)宜居家園鄉(xiāng)村風(fēng)貌建設(shè)。在“拯救老屋”行動(dòng)中，參與了鐘山縣荷塘村等60多個(gè)傳統(tǒng)村落保護(hù)發(fā)展規(guī)劃及修繕建設(shè)工作，系統(tǒng)調(diào)研采集數(shù)據(jù)3萬(wàn)多條，繪制現(xiàn)狀圖紙1萬(wàn)多份，為制定有效保護(hù)發(fā)展策略提供依據(jù)，通過(guò)保護(hù)修繕還原了古村落文化，重拾鄉(xiāng)愁記憶，有效傳承了農(nóng)耕文化，盤(pán)活了古村經(jīng)濟(jì)，取得良好成效?！班l(xiāng)建使者”團(tuán)隊(duì)開(kāi)展的鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，參加中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，共獲廣西區(qū)賽銀獎(jiǎng)3項(xiàng)、銅獎(jiǎng)3項(xiàng)。

以專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)為載體，支撐頂層設(shè)計(jì)決策

組織師生團(tuán)隊(duì)配合學(xué)校廣西鄉(xiāng)村振興研究院，參與廣西鄉(xiāng)村建設(shè)評(píng)價(jià)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)：摸清鄉(xiāng)村建設(shè)底數(shù)、發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村建設(shè)存在問(wèn)題、分析問(wèn)題成因，為下一步鄉(xiāng)村建設(shè)政策制定提供依據(jù)。在清華大學(xué)教授專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，完成了4個(gè)樣本縣12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)36個(gè)村的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、入戶(hù)訪談等數(shù)據(jù)采集工作，為國(guó)家制定鄉(xiāng)村建設(shè)政策提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)支撐。

人才培養(yǎng)對(duì)接鄉(xiāng)村發(fā)展，專(zhuān)業(yè)技術(shù)服務(wù)基層百姓。廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑與規(guī)劃學(xué)院以此為導(dǎo)向，全力投入鄉(xiāng)村振興行動(dòng)，為鄉(xiāng)村振興賦能添彩。（張懸鵬）

來(lái)源：廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑與規(guī)劃學(xué)院

老屋拯救，現(xiàn)場(chǎng)勘察。

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