廣西三江縣獨(dú)峒鎮(zhèn)干沖村地處湘黔桂三省交界地帶，位于獨(dú)峒鎮(zhèn)東北面的三省坡下，全村總戶數(shù)為1549戶共5916人，是全國較大的侗族村寨，有近千年的村史。受地形影響，干沖小學(xué)分為上下兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)，每個(gè)年級設(shè)一個(gè)班，共275名學(xué)生。

早在學(xué)校讀書期間，郜書源就與三江結(jié)下了緣分，到底是怎么一回事？原來，國家移民管理局駐三江扶貧顧問張其武是中國人民警察大學(xué)政工學(xué)科的校外導(dǎo)師，經(jīng)常會給研究生們講一講自己在三江扶貧的經(jīng)歷與感悟，在導(dǎo)師的耳濡目染下，郜書源逐漸了解國家移民管理局在三江的扶貧工作，心里也對三江產(chǎn)生了向往。

2021年6月30日，郜書源從中國人民警察大學(xué)研究生畢業(yè)，被分配到泰州邊檢站工作。8月24日，看見江蘇邊檢總站將選派民警赴廣西三江支教，他內(nèi)心一下子被“擊中”了。他想起張其武導(dǎo)師在三江可敬的扶貧經(jīng)歷，想起了導(dǎo)師“人生的經(jīng)歷和閱歷越豐富，其財(cái)富和價(jià)值就越高”的教誨。他認(rèn)為，支教正是一次寶貴的歷練機(jī)會，既可以傳道授業(yè)解惑，也可以學(xué)習(xí)收獲歷練。于是，今年九月郜書源主動報(bào)名參與支教，帶著剛走出大學(xué)校園的余熱，走進(jìn)了三江侗族自治縣獨(dú)峒鎮(zhèn)干沖村干沖小學(xué)。

銘記初心，在一線踐行使命

從校園到校園，環(huán)境并不陌生，但怎么做好知識的輸入與輸出，成為一名合格的老師，是郜書源最先思考的問題。他發(fā)現(xiàn)，干沖小學(xué)大多是留守兒童，缺少父母朝夕相伴所能給予的心理支撐，很多孩子都膽小、不自信，不敢主動與他這位陌生的支教老師交流。因此，想教好書，就得先想辦法成為孩子們的朋友，逐漸走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，讓敏感內(nèi)向的孩子們從心底里認(rèn)可他接受他。

于是，他不僅在課上認(rèn)真教學(xué)，課后也會陪孩子們一起聊天玩耍。他會在節(jié)假日帶學(xué)生看望村里的老黨員，會和孩子們一起上山采茶。遇到學(xué)生生日，他會為學(xué)生精心準(zhǔn)備生日禮物，前往學(xué)生家中家訪......久而久之，孩子們發(fā)現(xiàn)這位穿警服的新老師并沒有想象中那么嚴(yán)肅和神秘，他更像一位親切的“大哥哥”，能給他們帶來溫暖與快樂。

搭建起與孩子們的情感橋梁后，孩子們的學(xué)習(xí)興趣變得更濃了，郜書源在教學(xué)中也更得心應(yīng)手了。下課后，經(jīng)常有孩子跑到他面前，抓著他的手問：“老師，今天還有你的課嗎？”“老師，你什么時(shí)候再給我們上課？”針對一些英語基礎(chǔ)薄弱的孩子，他會在課后主動加班幫他們補(bǔ)習(xí)。漸漸地，班級里低分少了，及格人數(shù)多了，英語平均分持續(xù)提高。

11月15日，郜書源接到了獨(dú)峒鎮(zhèn)中心校第二屆英語演講和書寫比賽的通知。他非常重視，不同于城市里的孩子，鄉(xiāng)村小學(xué)的孩子們受制于地區(qū)條件，很缺展現(xiàn)自己的平臺和機(jī)會。他想好好利用這次寶貴的機(jī)會，不僅要提高孩子們的英語水平，更要鍛煉孩子們的膽量，讓他們變得更自信。他在班內(nèi)認(rèn)真舉辦了預(yù)選，雖然最后只能有兩名同學(xué)參賽，但是他為每一位勇敢報(bào)名的同學(xué)都豎起了大拇指。確定好人選后，他就帶著孩子們練習(xí)。他也不是專業(yè)的英語老師，只能先自己在網(wǎng)上看視頻學(xué)英語演講和書法，再慢慢教給學(xué)生。最終，在師生共同努力下，干沖小學(xué)四年級的李婉竹同學(xué)獲得英語演講一等獎，吳辰貝同學(xué)獲得英語書寫二等獎，郜書源也獲得了指導(dǎo)一等獎和指導(dǎo)二等獎。

談及獲獎的感受，他說道：“雖然之前自己也獲得了大大小小的獎項(xiàng)，但第一次以老師身份獲獎，非常有意義，因?yàn)槲液蛯W(xué)生都在比賽中獲得了成長。我發(fā)現(xiàn)這些純樸的山間孩子們，雖然不善言辭，但他們特別懂事，我對他們付出了熱心與真情，他們也用自己的方式本能地給予真摯的回應(yīng)。這樣相互理解、相互配合的師生感情，讓我體驗(yàn)到人與人之間的美好與純真。”

情暖寒冬，把溫暖送進(jìn)大山

在來支教前，郜書源經(jīng)常在想，支教只有短暫的一學(xué)期，在有限的時(shí)間內(nèi)他能為他們做點(diǎn)什么？他認(rèn)識到，即使能靠自身努力在學(xué)習(xí)中幫助孩子們?nèi)〉煤玫某煽�，但是支教工作的特點(diǎn)決定他不能長期陪伴孩子成長�；蛟S他就像流星劃過夜空一樣，給孩子們內(nèi)心增添了些許光亮，但支教結(jié)束后，這些光亮可能會漸漸暗淡，孩子們可能會想念他，淡忘他，然后默默期待著下一位支教老師。這種周期性的相聚與離別，對郜書源和孩子們來說都不好受。為了能長久地為孩子們提供幫助，他與北京陳經(jīng)綸小學(xué)的家長取得聯(lián)系，雙方為干沖小學(xué)和陳經(jīng)綸小學(xué)一年級七班的孩子們組織了“相伴成長”計(jì)劃。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，北京陳經(jīng)綸小學(xué)一年級七班的學(xué)生和家長們?yōu)楦蓻_小學(xué)的貧困生捐助了216件衣服，40雙鞋子，366本圖書，217件文具，46件玩具和體育器材，還專門訂制了印有“一齊相伴”的藍(lán)色布袋，方便孩子們把物品體面地提回家。收到愛心禮物，孩子們都非常開心，他們對遠(yuǎn)在北京的新朋友們充滿了好奇與期待，托郜書源向陳經(jīng)綸小學(xué)的孩子們表達(dá)感謝。著眼長遠(yuǎn)的“相伴成長”計(jì)劃，目前已經(jīng)有了一些初步工作成果，陳經(jīng)綸小學(xué)把學(xué)生家長們做的課外知識講座定期分享給干沖小學(xué)，豐富干沖小學(xué)的課外學(xué)習(xí)內(nèi)容，干沖小學(xué)吳生才校長和李艷春老師為此開設(shè)了“知愛護(hù)航”講座課。郜書源與陳經(jīng)綸小學(xué)的家長們商定，雙方未來會共同探索，找到讓兩地孩子能共同成長的交流方式，爭取讓雙方孩子在京桂兩地的愛心之橋上有更美好的相伴。

此外，郜書源又聯(lián)系了中華思源工程扶貧基金會，推薦干沖小學(xué)加入專項(xiàng)助學(xué)公益項(xiàng)目的“揚(yáng)帆計(jì)劃”。他還申請成為了該項(xiàng)目的志愿者，準(zhǔn)備長期為干沖小學(xué)提供志愿服務(wù)。這些工作，得到了泰州邊檢站領(lǐng)導(dǎo)、獨(dú)峒鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師們的大力支持，他相信，干沖小學(xué)孩子們的未來會更加美好。

“雖然我的支教快要結(jié)束了，但是即使離開干沖小學(xué)，我也要繼續(xù)與他們保持聯(lián)系，繼續(xù)為他們提供幫助。我不要做一顆流星，我要努力做一顆在夜空中默默發(fā)光的恒星，為干沖小學(xué)的孩子們提供長久的光亮！”郜書源這樣說。

行程千萬里，不忘來時(shí)路。就是有這么一個(gè)可愛的支教人，在基層銘記初心，在一線踐行使命，用實(shí)際行動書寫屬于自己的人生傳奇，為獨(dú)峒鎮(zhèn)教育事業(yè)爭光添彩；就是有這么一個(gè)可愛的支教人，胸懷感恩、秉持初心、盡職盡責(zé)、甘于奉獻(xiàn)，在獨(dú)峒鎮(zhèn)教育事業(yè)和促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)，為新時(shí)代鄉(xiāng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)他的力量。（石古盛）